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首届“东钱湖教育论坛” 探讨体育教学“新解法”

来源:中国体育报    时间:2020-10-27    作者:顾宁

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10月23日至24日,首届“东钱湖教育论坛”在浙江宁波举行。在本次论坛“为生命成长奠基——学校体育的价值”的主题报告及圆桌讨论中,多位专家、学者从体育精神谈到相关政策,从东方传统谈到西方案例,共同聚焦当前体育教学实践所面临的诸多挑战,探讨在疫情防控常态化背景下体育教学“新解法”。

原国家科技教育领导小组办公室专职副主任、商务部原副部长廖晓淇发表了题为《大力发展学校体育》的演讲,他表示,学校体育一定要面向全体学生,让所有的学生上好体育课,积极参加各种体育活动,这是学校体育的宗旨,小学和中学应该是学校体育重点中的重点。

廖晓淇说,目前很多学生的体质状况堪忧,超重和肥胖在中小学生群体中比较常见,而学校体育工作仍然是教育中的薄弱环节。当前,学校开展体育比赛的目的主要是为了检查体育教育成果、提高学生参加体育活动的兴趣及发现和培育培养体育人才。他认为,不能过于注重培养竞技体育的专才,人才的培养应该更加多元。

国家体育总局社会体育中心原副主任,对外交流中心原副主任公冶民以《美国学校体育概况与启示——从密歇根大学体育谈起》为题,借助密歇根大学健康管理研究中心首席科学家严慈庆提供的详细资料进行了演讲。

公冶民说:“密歇根大学是美国综合性、研究型大学之一,先后培养出多名运动明星与知名教练,优良的体育运动传统也助力了学校学术的发展,实现了运动竞技与体育学科发展相辅相成。不仅如此,领导层对体育非常重视,大学校长兼管运动竞赛部,但工资没有教练员的工资高,校园里面唯一有雕像的是运动员。密歇根州90%的中小学有体育馆,学校体育的水平显示了社区的现代化水平。家长要管理孩子,要给他一个健康的身体,还有他的品德教育,而体育是每个人都可以从事的,也是最有效的教育手段。”

公冶民谈到,校外体育属于娱乐体育,是娱乐中的体育教育,选择体育运动作为孩子们的余暇时间的爱好,是最有效、最有教育价值的娱乐方式。他表示,娱乐体育是社会化的学校体育,需要体教融合,把教育延伸进入社会。学校体育需要社会共同关心支持,共同组织实施。体教融合,提高了学校体育的教育价值,也提高了体育的社会效益。历史表明,现代化水平越高,体教融合度越高。体教融合的重点区域是校外体育运动;学生业余训练和比赛是关键环节。作为张伯苓研究会顾问、中华红丝带基金理事长张元龙围绕张伯苓和南开体育做了题为《南开的体育精神给我们哪些启示》的演讲。张元龙说,“南开很注意培养体育道德,学校体育最高原则,不在少数选手之训练,在全国体育之普及;不在技术之专长,在德、体之并进。在南开,教体育的老师地位是很高的。”

短短两天的时间,专家、学者在论坛上各抒己见,共同讨论如何推动青少年学生向“德智体美劳”全面发展。在近期一系列利好政策、文件出台的大背景下,我国体育教育有望在未来迎来全新的发展阶段。

图片来源:国家体育总局官网

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