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代表委员建言青少年体育—— 体教协同 全面发展

来源:中国体育报    时间:2022-03-10    作者:顾宁 轧学超

青少年体质健康近年来越来越受到全国“两会”代表和委员的关注,并积极建言献策,为提升青少年体质助力。 

“双减”促学生全面发展

全国政协十三届五次会议首场“委员通道”上,全国政协委员、北京市第十二中学联合学校总校校长李有毅说,“双减”实施的目的是推动教育回归本质,让学生有时间有动力全面发展,把基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。“双减”后,校园里正在悄悄地发生变化,该校一组调查数据显示,学生人均图书借阅量由不足2本增加到5本,体测优秀率增加近10%,视力不良率下降8.63%,超重率下降1.81%,学生笑容多了,腰板直了,脚下有根了,自主时间多了,学习效率高了。“双减”减去的是不必要的机械重复的学业负担,而个性、创造、责任、梦想和爱不会减。

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↑资料图

全国人大代表、安踏集团董事局主席兼首席执行官丁世忠提交建议,建立一体化体育教程体系、基于“双减”的体育课后服务资源体系和学生运动能力国家标准体系等多种体系。

丁世忠表示,要建立一体化体育教程体系,按照不同运动项目特点,结合学生发展规律,从学、练、赛、评一体化的角度,有针对性地为不同年龄段的学生安排运动项目;建立学生运动能力国家标准体系,推行学生运动能力等级认证;建立基于“双减”的体育课后服务资源体系,让每一个学生都找到适合自己的课后锻炼项目与形式;建立“体教协同”校企联动的学生体育竞赛体系,体育部门与教育部门联合研究完善学生体育竞赛制度,以企业为主出资组织竞赛,学校组织学生报名参与,研究机构分析报告竞赛给体教融合带来的效果,形成体育竞赛推进体教融合的良性循环。

全国政协委员、香港选举管理委员会委员胡文新表示,“双减”的出台,让青少年在学校真正有了时间和空间发展体育运动,对于推动青少年体育是绝对的利好。他说,“双减”政策实施之后,学科类培训一定程度上“退潮”,为体育培训腾出了空间。胡文新表示,体教融合对于青少年全面发展成长非常重要。学校不仅要加强校园体育课程建设,做好公共体育课的全覆盖,也要引导家长摒弃唯分数、唯升学的观念,将原本用在学科培训上的时间和教育资金,投放于让孩子体验更多运动项目,注重孩子的全面发展。

培养终身运动习惯

全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇提出,要让中小学生掌握一两门体育技能,培养体育锻炼的爱好,把运动健身作为终身拥有的好习惯,实现“一技傍身,受益终生”。

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↑资料图

李光宇认为,在学习体育运动的过程中,让孩子们快乐起来,对体育运动真正热爱起来,是解决问题的关键。他表示:“希望我们的体育教学能在‘教会’的基础上,引导学生‘勤练’,在熟练掌握后,还要有教育主管部门提供‘常赛’的机会,让中小学生热爱运动,享受运动,这样才能把体育专项技能的培养转化为伴随学生一生的兴趣爱好,我们才有机会培养更多健康、自信、快乐的‘谷爱凌’。”他建议,通过构建“一校一品”“一校多品”特色发展模式,让学生在毕业时掌握1至2门体育技能。他说,结合地方、学校实际情况,加大经费投入和人力支持,上足、上好体育课,使中小学生掌握1至2门体育技能,长期锻炼,终身受益。条件好的城市中小学可以大力推广足球、篮球、排球及地方特色运动等项目,条件一般的乡村学校可以开设跳绳、跑步、健身操等项目,真正做到“一校一品”“一校多品”。

全国政协委员、山东郓城宋江武校校长樊庆斌说,去年,全国政协委员到青岛、吉林、运城等市了解体教融合的情况,看到很多学校校本课程开展很好,组织了丰富多彩且有利于孩子身心健康的课程活动。樊庆斌说,在学校可以开展武术等传统体育教育,一方面可以陶冶情操,另一方面还能在练习过程中提高注意力,对改善孩子任性、急躁等很有帮助。弘扬优秀中华传统文化,让青少年亲近传统,将中华优秀传统文化融入儿童青少年心灵很有必要。

让冰雪运动扎根校园

北京2022年冬奥会在青少年中掀起了冰雪热,全国政协委员、中国冬奥会首金获得者、北京冬奥会和冬残奥会运动员委员会主席杨扬说,要多措并举,巩固并扩大冬奥会取得的成果,持续推动青少年参与冰雪运动。

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↑资料图

杨扬说,要确保现有政策的延续和长期性,持续推动新政策的出台。“政策的延续相当于定心丸,能让青少年冰雪运动的利益相关方持久投入并参与到这项运动中。”其次,持续推动打造冰雪运特色校,助推更多有条件的学校建立冰雪运动俱乐部(社团)。同时,建立完善小学、初中、高中到大学的冰雪运动联赛体系,为青少年提供持续参与冰雪运动的渠道和平台,通过比赛带动冰雪运动扎根校园、提升冰雪运动的参与度并丰富校园体育文化。她强调,在这一过程中,需要完善和发展各级冰雪运动协会体系,培养冰雪运动教练人才,完善行业标准,保障冰雪运动健康有序发展。

图片来源:新华社

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